Kinderen met leerproblemen (waaronder geestelijk gehandicapten) konden door training hun vermogens verbreden. Intelligentie groeit met de tijd volgens Binet. Kinderen moesten bijv. Concentratie-leer spellen doen.
1. Een kind moet wel gemotiveerd zijn om de test goed te maken.
2. Voor een kind uit een andere cultuur dan de kinderen die zijn gebruikt bij het opstellen van de test, was de test niet geldig.
3. Hij vond niet dat de harde cijfers niet precies de mentale kwaliteit konden meten. Twee kinderen met dezelfde score konden een verschillende patroon van goede en slechte antwoorden hebben.
Zo kon Binet de mate van intelligentie meten van kids. Kinderen die meer dan twee jaar afweken van hun ‘echte leeftijd’ op de testen hadden waarschijnlijk speciale scholing nodig.
De vragen van de testen werden steeds moeilijker. Er waren 5 vragen per leeftijdscategorie. Men ging door tot een kind 5 vragen achter elkaar fout had. Men nam de leeftijd van die leeftijdscategorie (bijv 7 jaar) en voor elke bijkomende vraag die het kind verder goed had in de volgende leeftijdscategorie vragen werd er 0.2 punt bij opgeteld. (Bij de 1911 testen ging men door tot 15-jarige leeftijd met ‘tellen’)
