• Karl Lashley (1890-1958): waar is het engram?
  • methode: rat leerde labyrinth kennen snede in rattencortex  verbreken associatie

vergeten van het geleerde?

• nee:

1.equipotentially – alle delen van de cortex dragen bij aan leergedrag

2.mass action – de cortex werkt als geheel: hoe meer cortex, hoe beter

• fout lag in Lashley’s aannames
  • representatie bevat vele (verschillende soorten) associaties voor bv. De waarneming van diverse objecten, diverse waarnemingen met diverse acties, etc
  • niet alleen in cortex

• klassiekconditioneren
  • nieuwe S-R associaties creeëren
  • niet gerelateerd aan bestaand gedrag
• operantconditioneren
  • versterkt bepaalde gedragspatronen

• Pavlov veronderstelde
  • S en R zijn gerepresenteerd (opgeslagen) in een hersengebied
  • conditioneren verbindt (associeert) delen van de hersenen
  • engram = de fysieke representatie van het geleerde

• straf
  • bekeuringen
  • kinderen, huisdieren
  • aversietherapie in de psychiatrie = overgevoelig maken voor bv. alcohol (=NS) mbv. anatbuse
• belonen
  • goed rijgedrag
  • gratificaties bij halen (verkoop) target

• Burrhus F. Skinner (1904-1990)
  • behaviorisme: S  black box  R
• spontaan, toevallig gedrag wordt
  • versterkt door beloning (reinforced)
  • verzwakt door straf (punished)
  • veel gebruikt in training van (huis-)dieren: voedsel versus electrische schok
• utopie in romanvorm: Walden Two (1948)