- ‘Factual statements’ kunnen bevestigd zijn = waar of fout
- ‘Opinion statements’ gebaseerd op persoonlijke overtuigingen, kunnen moeilijk worden bewezen. (bv. je geeft niet om mij want je vergeet mijn verjaardag)
Meningen zijn gebaseerd op feiten, MAAR zijn persoonlijke interpretaties van deze feiten!
+ we presenteren onze meningen vaak alsof het feiten zijn.
¤ Emoties worden spontaan ontdekt, en in de eerste plaats niet ‘correct’ verbonden met objecten en subjecten.
¤ Gezichtsherkenning
¤ Taal begrip
¤ Taal productie komt voor een deeltje door fysische beperkingen (strottenhoofd nog niet volledig ingedaald in de keel)
Er is een ‘kritieke periode’ voor taalverwerving!
Een model dat een set van grammatical regels bevat (syntax)
+ het geeft aan peuters een ‘Universal Grammar’ set, dat kan worden toegepast op elke gegeven taal.
Kinderen leren taal op twee manieren:
- Luisteren naar volwassenen, MAAR er is een ‘armoede van de stimulus’ want ouders make nook fouten!
- Kinderen kopieren niet enkel, maar deduceren zo zelf regels!
+ voor dat een kind grammatica regels kan leren, kan het terugvallen op zijn LAD dat hem kan aanwijzen hoe hij bepaalde woorden moet combineren.
Hersenstructuren in de linkse hemisfeer:
_ BROCA = taal productie en grammatica
_ WERNICKE = taal begrip
Damasio en Damasio 1992 3 soorten structeren zijn nodig in de hersenen om taal te verwerken:
+ deze zijn niet exclusief gelokaliseerd in de linkse hemisfeer
Wanneer we het gedrag van anderen observeren, vuurt onze brein ‘mirror neurons’ af.
Mirror neuron een neuron die zowel bij het uitvoeren van een actie en het observeren van iemand anders die dezelfde actie stelt, wordt geselectederd.
+ Hele lange voorgeschiedenis, sommige dieren hebben dit ook
Dit is belangrijk voor de empathie! Maar ook voor het leren van de taal!
Geen geleerde gewoonte, maar een aangeboren mogelijkheid!
` Pasgeborenen hebben een ‘voorkeur’ voor gezichten, voor dingen dat een gezicht bevatten.
` Peuters kunnen emotionele expressies op iemands gezicht onderscheiden.
` Kinderen beginnen met het onderscheiden van gezichten op basis van gender, vanaf hun eerste levensjaar.
+ Prosopagnosie ‘faceblindness’ een handicap waarbij mensen geen gezichten kunnen herkennen. Ze kunnen wel objecten herkennen, en weten ook veel van de mensen in hun sociaal netwerk, ze kunnen enkel de gezichten van anderen niet herkennen.
Er zijn heel wat (niet allemaal verplicht) benodigdheden om taal te kunnen gebruiken!
Wanneer ?
ª 2 miljoen tot 10.000 jaar geleden
ª Dit hangt er vanaf op welke wijze je taal definieerd.
Hoe ?
ª Uit cognitieve structeren die een hele lange evolutionaire geschiedenis hebben en aanwezig zijn bij andere dieren.
ª Maar menselijke taal is speciaal / anders : 6 miljoen jaar tijd is lang genoeg om de mens een heel andere soort dan alle andere species te maken.
Waarom ?
ª Ecologische druk = veranderingen in de omgeving
ª Sociale druk = veranderingen in de sociale groep patronen
ª Seksuele druk = taal als een systeem
Miller Seksuele selectie maakt mannen betere ‘display-producers’ en vrouwen betere ‘display-discriminators’ Bv. mannelijke pauwen groeien de beste staart, vrouwelijke pauwtjes kunnen deze beter beoordelen.
MAAR >< andere onderzoeken geven andere resultaten!
ª Brizendine vrouwen praten drie keer zo veel als mannen, en gebruiken veel meer woorden.
ª Cameron vrouwen en mannen praten even veel
Het debat hier over gaat nog steeds door!
+ Vrouwen klagen wel altijd over de slechte communicerende man maar Miller zegt de man heeft veel woorden nodig om de vrouw te verleiden (verbal courtship) maar wanneer hij ze ‘heeft’ is dit veel minder! Dus ‘Verbal Courtship to access potential mates’!
