Menu

Item gefilterd op datum: januari 2014

De leeftijdsparadox

1) (!) “Elke generatie beschouwt zichzelf als duidelijk verschillend van de voorgaande, maar plant de toekomst alsof de volgende generatie dezelfde zal zijn.”

  • We plannen de toekomst in het verlengde van het verleden. Voorbeeld: Agfa-Gevaert: vrouwen moechten er enkel ongehuwd werken, pas in 1975 afgevoerd.
Lees meer...

De tijdsparadox

1) “Sommigen spenderen geld om tijd te winnen, anderen spenderen tijd om geld te winnen.” Tijd en geld worden afgewogen op verschillende levensperiodes.

  • Voorbeeld: brugpensioen, niet meer zo lang werken.
Lees meer...

De productiviteitsparadox

1) Meer en betere werkprestaties van minder mensen.”

(-1/2 x 2 x 3 = P)

  • Helft van de mensen, 2x zo hard laten werken = 3 maar zo veel verdienen.
  • Hoe ver kan je hierin gaan? Wat is nodig om de onderneming gezond te houden? => ook nog wat reserve om eventuele schokken op te vangen.
Lees meer...

De werkparadox

1) “Waar de enen werk en geld hebben maar geen tijd meer, hebben de anderen veel tijd, maar geen werk meer.”

  • We kopen tijd: - bonus opgeven voor extra verlof

- Kant-en-klare maaltijden kopen enz...

  • Veel werk en geld maar geen tijd => ook geen tijd om uit te geven => nog meer geld, enz... EN OMGEKEERD!!
Lees meer...

Plaats: werklplek vs buiten de werkplek

‘On the site’ leren

- Leerprocessen die plaats vinden tijdens de jobuitoefening en op de plaats waar de functie wordt uitgeoefend.

‘Off the site’ leren

- Leerprocessen die niet plaatsvinden in de directe nabijheid van de werkplek.


Lees meer...

Voorstructurering leersituatie: overdrachtsgericht leren versus Ontwikkelingsgericht leren

Overdrachtsgericht

- De beoogde uitkomst van het leren kan op voorhand voorgesteld worden.

- Men weet wat er geleerd moet worden.

- Doel is de overdracht van beschikbare kennis

- Is steeds intentioneel

Ontwikkelingsgericht

- Startpunt is een probleem waarmee men geconfronteerd wordt.

- Het resultaat van wat men wil leren ligt niet van tevoren vast.

- Het leerproces wordt gestuurd door de lerende.


Lees meer...

Doelgerichtheid/Bewustzijn: incidenteel vs intentioneel leren

Incidenteel:

- Iemand leert onbedoeld, als bijverschijnsel bij andere activiteiten.

- Zonder planning of sturing vooraf.

- De lerende wordt zich hooguit achteraf bewust van het resultaat.

- Ook vaak ‘impliciet leren’ genoemd.

- Bvb. Iemand anders handelingen zien doen.

Intentioneel

- Iemand heeft de expliciete bedoeling iets te leren, leerdoelen worden vooral gespecifieerd

- De lerende is zich bewust van het leerdoel en het leerproces.

- Ook vaak ‘expliciet leren’ genoemd.

- Bvb. Collega vragen om uitleg, deelnemen aan studiedagen

Lees meer...
Abonneren op deze RSS feed

Advies nodig?

Vraag dan nu een gratis en vrijblijvende scan aan voor uw website.
Wij voeren een uitgebreide scan en stellen een SEO-rapport op met aanbevelingen
voor het verbeteren van de vindbaarheid en de conversie van uw website.

Scan aanvragen