Constructivism
- Gepubliceerd in Psychologie
- Reageer als eerste!
een kijk die een actieve rol van de leerling benadrukt in het zorgen voor begrip van informatie.
een kijk die een actieve rol van de leerling benadrukt in het zorgen voor begrip van informatie.
de capaciteit om leervaardigheden, motivatie en emotie te coördineren om je doel te bereiken.
De cirkel van self-regulated learning:
leren als een combinatie van academische leervaardigheden en zelfcontrole.
wilskracht/zelfdiscipline/werkstijl die kansen beschermt om doelen te bereiken.
een proces van het selectedren en het houden van gedachten, gedrag en emoties om een doen te bereiken.
het geloof van de leraar dat hij/zij zelfs de meest moeilijke leerlingen kan bereiken en ze iets kan leren.
Er is bewijs date en hogere self-efficacy ook een grotere motivatie geeft.
een pep-talk of specifieke performance feedback – een bron van self-efficacy.
verandering in gedrag, denken of emoties die komen door het observeren van een andere persoon – een model.
een prestatie die gemodelleerd is door iemand anders.
fysieke en psychologische reacties wat maakt dat de persoon alert, opgewonden of gevoelig is.
onze eigen directe ervaringen, de meest krachtige bron van efficacy informatie.
het geloof van een persoon dat hij/zij effectief met een probleem/taak om kan gaan. Deze is toekomst georiënteerd. Het verschil met self-esteem is dat self esteem meer gaat over de beoordeling van je eigenwaarde en self-efficacy meer een beoordeling is van eigen capaciteiten.
een uitleg van gedrag door te kijken naar het gemeenschappelijk beïnvloeden van individu en omgeving.